Китайский язык: желание или необходимость?

Процесс обучения иностранным языкам школьников претерпевает сегодня значительные изменения. Введение Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) для средней общеобразовательной школы с 2009 года существенно изменил среднее образование в нашей стране: были официально зафиксированы ожидаемые результаты обученности школьников по всем предметам по ступеням обучения, в том числе по иностранным языкам; на уровне стандарта был введен термин «компетенция», второй иностранный язык был позиционирован как обязательный предмет в школе, введены универсальные учебные действия (УУД), а также предметные, метапредметные и личностные результаты. Это спровоцировало ряд действий со стороны учителей, методистов: стали активно разрабатываться технологии, способствующие развитию способности школьников использовать иностранный язык (ИЯ) как инструмент иноязычного общения; стали больше и чаще задействоваться ресурсы личности обучающегося для достижения максимально возможного результата конкретным им; активно развивается личность обучающегося в осуществляемой учебной деятельности.

В одном из интервью министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов заявил, что с 2022 года выпускники школ будут сдавать единый государственный экзамен (ЕГЭ) по иностранному языку в обязательном порядке, что придаст данному предмету более высокий статус и потребует от учителей больших усилий для подготовки обучающихся.

С 1 сентября этого учебного года пятые классы перешли на обучение по новому стандарту, это значит, что второй иностранный язык с этого года является обязательным элементом школьной программы. Поскольку обязательным первым иностранным языком сегодня официально принят английский язык, встает вопрос, какие иностранные языки будут претендовать на изучение в качестве второго.

Согласно ФГОС требования к результатам обученности по второму иностранному языку также высоки как и к первому иностранному: речь идет о достижении допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции (А2), использование своих лингвистических знаний обучающимися и способностей для достижения коммуникативных личных коммуникативных намерений.

Географическое положение Иркутской области и Китая, дружественные политические и

экономические отношения наших стран, а также интерес россиян к туристическим меккам Китая дают нам основания полагать, что востребованность данного иностранного языка резко возрастет и он составит конкуренцию иностранным языкам, традиционно популярным в нашей стране, немецкому и французскому.